●国家重点学科名称：思想政治教育
中山大学思想政治教育学科创立于1984年，是国内首批设置该学科学点的单位之一。1995年获得硕士学位授予权。1997年，调整为“马克思主义理论与思想政治教育”学科。1998年获得博士学位授予权。2000年被评为广东省重点学科。2002年被评定为国家级重点学科。2006年，被批准成为首批“马克思主义理论”一级学科博士学位授权点。2007年8月被批准为新一轮国家重点学科并获得博士后流动站。经过20多年的建设，本学科在队伍建设、方向设置、科学研究、人才培养等方面均取得显著成果。
（1）拥有结构合理水平较高的学术队伍
坚持把队伍建设作为学科建设的重点，形成了一支以中青年为主体、学历层次高、团结合作的学科队伍，其中教授7人、副教授8人、讲师 6人，有博士学位获得者18人。
学科队伍中有从创办思想政治教育学科开始，一直推进该学科从本科到硕士、博士、博士后流动站和校重点学科、省重点学科、国家重点学科建设全过程的专家；有从思想政治教育本科毕业到获得硕士、博士学位的多位专业教师。
（2）研究方向稳定、研究特色鲜明
在获得博士学位授予权和进行国家重点学科建设期间，本学科不断拓展思想政治教育新的研究领域，形成了特色鲜明、优势突出的四个研究方向：
“现代思想政治教育理论与方法研究”方向。坚持２０余年集中研究思想政治教育的学科理论，创立并不断完善思想政治教育学科理论体系和思想政治教育方法论体系；着重研究了市场体制与经济全球化、对外开放与文化多元化、科技发展与社会信息化、法制建设与社会民主化条件下社会主义意识形态的发展；系统研究了竞争领域、环境领域、信息领域、网络领域思想政治教育的新问题与新发展。标志性专著主要有：《社会主义意识形态发展研究》（人民出版社）、《现代思想政治教育学》（人民出版社）、《思想政治教育方法论》（高等教育出版社）、《现代思想道德教育理论与方法》（广东高等教育出版社）等；出版了《德育发展研究（人民出版社）》、《思想政治教育环境论》（广东人民出版社）、《思想政治教育主体论》（广东人民出版社）等有影响的专著10余部；发表学术论文６０余篇。学术带头人郑永廷是国内本学科的第一批博士生导师，现任全国高校思想政治教育研究会副会长兼学术委员会主任、教育部思想政治理论课教学指导委员会副主任、教育部哲学社会科学重点教材评审委员会委员等职，是国内权威的思想政治教育专家。
“现代伦理与比较思想道德教育研究”方向。以现代社会为背景，以学校德育系统研究为重点，探讨开放社会条件下思想道德教育的理论、实践与发展，在率先研究开放社会大学生思想道德教育的基础上，提出了开放社会条件下思想道德教育的理念、原则、载体、规律、方法等重要问题；在坚持大学生思想道德教育追踪研究的基础上，对我国十年伦理变迁的轨迹与大学生思想道德教育的趋向进行了深入的研究；在注重学校德育前沿问题研究，发挥理论引领实践的功能；在公民教育、价值教育、生命教育研究等方面取得了显著成果，对海外尤其是港、澳、台的学校德育产生积极影响，并成为联合国教科文组织亚太地区公民教育研究委员会的成员单位。标志性专著有：《现代道德教育论》（广东人民出版社）、《粤港澳台高校德育比较研究》（中山大学出版社），出版了《中国现代化进程中的伦理变迁与道德教育》系列丛书（人民出版社）、专著共１０余部，发表论文３０余篇。学科带头人李萍教授长期从事思想道德教育的教学与研究，在道德教育、比较思想道德教育等领域取得了显著成果。
“社会主义现代化与人的发展研究”方向。该方向以现代社会为背景，以人的全面发展为目的，采取理论与实证研究相结合的方式，重点研究人的现代化理论和我国人的现代化的重要实际问题，梳理了西方国家人的现代化理论，整合了我国人的现代化理论，提出了人的观念、能力、行为现代化的向度与维度，分析了当代社会人的现代化的现状、矛盾与解决方式。标志性专著有：《马克思主义人学视域中的现代人生问题》（人民出版社）、《人的现代化理论与实践》（人民出版社），出版了《人的现代化——开放地区人的现代化系列研究报告》（人民出版社）等多本专著，发表论文３０余篇。学科带头人钟明华教授长期从事社会主义现代化与人的发展研究，取得了系列有影响的成果，为思想政治教育促进人的全面发展提供了理论指导与借鉴。
“马克思主义中国化理论与教育研究”方向。 该方向以中国特色社会主义现代化建设实践为基础，以中国化马克思主义理论为研究内容，着重研究毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观、和谐社会理论的系统整合、中国化马克思主义理论的发展特点与规律、研究中国化马克思主义理论体系向高校思想政治理论课教材体系的转化。标志性成果有：专著《中国化马克思主义发展概论》（人民出版社）、统编研究生教材《中国化马克思主义发展概论》（中国人民大学出版社）、广东高校本科生统编教材《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（广东高等教育出版社），出版专著《中国化马克思主义理论》、《中国化马克思主义教育概论》等十余部，发表论文４０余篇，建成了容量达３０G的《中国化马克思主义理论教育资源库》。
（3）研究成果突出
本学科已完成的科研项目。已完成国家哲学社会科学重点、一般项目５项；教育部重大、重点、一般项目１０项；省市重大、重点、一般项目１２项；“２１１工程”、“９８５工程”项目５项；横向项目３项，总经费达３００多万元。
本学科取得的科研成果。本学科共出版专著５０多本，主持编写、出版国家、省市统编教材１２本，发表学术论文２００余篇，向各级党和政府提供有价值的研究报告、咨询报告１０余份。
本学科获得的研究成果奖励。本学科获得教育部、省市哲学社会科学优秀研究成果奖９项；获得其他研究成果奖２０余项。
（4）人才培养成效显著
本学科已招收博士研究生65名，硕士研究生74名，高级访问学者２０余名。其中，已获得博士学位的研究生35人，已获得硕士学位的研究生54名。已获得博士学位的研究生中，有４位遴选为博士生导师，３位成为重点大学校领导，１５位评为教授。研究生培养上，已经实施硕、博连读的方案改革。
本学科在2000－2004年，受教育部委托承办了全国高校思想政治理论课教师在职攻读硕士学位的培养工作。4年内招收在职硕士400多人，已毕业300多人，为广东省、广西壮族自治区和海南省培养了一大批专业人才。
本学科获得国家、教育部、省市优秀教学成果奖５项。
（5）形成了为社会服务的有效机制
广东省教育厅与广东高校思想政治教育研究会，依托本学科在中山大学成立了广东省高校思想政治教育教师培训中心、设立广东高校思想政治教育研究会秘书处，为广东高校培训思想政治理论课教师、思想政治教育工作者近万人次。
该学科的学术带头人，兼任教育部、广东省委宣传部、广东省教育厅多项学术职务，先后承担十余项重要调研、文件起草等任务，为中宣部、教育部等机关提供有重要价值的研究报告十余份。
该学科的学术带头人，是清华大学等３０余所高校兼职教授，每年应各省市自治区教育行政机关、高等学校邀请作学术报告６０余场。
●国家重点培养学科名称：马克思主义基本原理
中山大学马克思主义基本原理学科设置于1997年（原学科为“马克思主义理论与思想政治教育”学科）。1998年获得博士学位授予权。2003年被评为广东省重点学科。2001年被评定为国家级重点学科。2006年，被批准成为首批“马克思主义理论”一级学科博士授权单位。2007年被批准为马克思主义理论博士后流动站。本学科在建设中，抓住机遇，重点突破，夯实基础，取得快速发展。
（1）拥有素质水平较高的学术队伍
本学科坚持把队伍建设作为学科建设的重点，形成了一支以中青年为主体，年龄阶段合理、学历层次较高、职称结构均衡、学缘广泛相契与团结合作的学科队伍。
（2）拥有稳定的研究方向并特色鲜明
本学科在“十五”重点建设发展期间，不断拓展马克思主义理论基本原理研究的研究领域，形成了发挥自身长处、特色鲜明的四个研究方向
“马克思主义基本理论与当代社会发展研究”方向。在我国现代化进程中，运用马克思主义理论对当代社会发展中实践问题进行深入研究，具有重大的意义。本方向主要探索在经济全球化、政治多极化、文化多元化和科技信息化等社会发展新趋势、新情况下，如何坚持马克思主义基本理论与建设小康社会的内在关联的重大理论与现实问题。近年来本学科先后承担并完成了国家社科基金项目“历史唯物主义与西方马克思主义的社会历史观”（2005年）、教育部人文社科项目“全面建设小康社会的文化自觉研究”（2003年）、教育部人文社科项目“社会系统复杂性与社会科学研究方法”（2005年）等课题。标志性专著主要有“马克思主义与现实研究丛书”10本专著，该丛书探索了中国社会主义现代化在经济全球化进程中所具有的特色、价值和意义；研究了中国加入WTO后，对广东省发展、社会生活方式等方面变化的影响与对策。该系列成果为依托广东省改革开放实践，进行理论提升做出了贡献。出版 了《全球化背景下中国特色社会主义价值研究》（中山大学出版社2005年6月）并在《哲学研究》、《马克思主义研究》等权威刊物发表了多篇相关研究论文。
“马克思主义基本原理与中国特色社会主义研究”方向。如何与时俱进地探索马克思主义与中国社会发展之间的关系，是本学科研究的重点之一。本方向立足于广东省率先改革开放的实践优势，探索新的实践过程中的理论问题。先后承担了“中国化马克思主义理论体系建构”、“中国化马克思主义研究”等省部级课题。在人民出版社和广东人民出版社出版了《中国化马克思主义理论研究丛书》5本、《中国化马克思主义理论—毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想概论》等著作。该研究既有对马克思主义中国化的总体论证，又有对这一理论成果的分别研究。这是国内率先形成的马克思主义中国化研究的系统性成果，在国内有重要影响。并在《马克思主义研究》等权威刊物发表了多篇相关研究论文。钟明华、叶启绩等撰写的《现代化建设主体—当代中国工人阶级地位研究》一书2005年获广东省哲学社会科学优秀著作三等奖。
“社会主义意识形态发展研究”方向。社会主义意识形态发展与社会主义意识形态安全问题是开放时代我国面对的新课题。本方向以马克思主义为指导，研究社会主义意识形态的内容、影响因素和发展规律。承担的项目主要有：全国哲学社会科学“九五”规划重点研究课题“改革开放条件下怎样坚持社会主义意识形态的主导地位”、全国哲学社会科学“十五”规划课题“社会主义意识形态发展研究”、教育部人文社科十五规划项目“加入WTO对我国意识形态的影响与对策研究”等系列课题的基础上，出版了专著《社会主义意识形态研究》、《社会主义意识形态发展研究》等，形成了系列研究成果。这些成果受到了中央和广东省的高度重视。2004年，郑永廷教授又受中宣部、教育部等部委委托，主持了《宗教迷信对大学生影响与对策研究》的调研报告，该调研报告是根据胡锦涛同志批示，由教育部下达的调研任务并于2004年向教育部提供。同时，在2006年获得第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖。本研究水平在全国居于前列。
“人的全面发展理论与实践研究”方向。人的发展问题是马克思主义的重要主题，也是学术界长期关注的重点，本研究方向初步建构了马克思主义“实践人学”的解读方式和理论框架，着重从生存价值论的视域把握马克思主义的人学思想，把马克思主义人生哲学作为马克思主义人学思想的生长点，着重探讨现代人的生存和发展问题。同时，以人的现代化理论和实践为重点，通过实证研究考察了中国人现代化的历史、现状和存在问题，系统探讨了人的现代化与文化传统、人格的现代转型等问题，揭示了中国人的现代化的基本矛盾和基本规律，初步形成了中国特色的人的现代化的理论与方法。出版了《马克思主义人学视域中的现代人生问题》、《20世纪西方人生哲学》、《个人交往主体性研究》、《人的现代化理论与实践》、《人的现代化：中国近代国民性改造思想研究》、《人格的现代转型与塑造》等。该方向研究方法和研究视角在全国独树一帜，具有相当的发展前景。
（3）取得了一定的研究成果
2001—2007期间本学科在以上方向的研究项目、研究经费、研究成果等方面均取得了很大的成绩，对国内的马克思主义基本原理学科产生了明显的影响，同时，研究成果还惠及哲学、政治学等其他学科。
本学科承担各类科研项目59项,其中国家社科基金项目2项,教育部项目14项，地方政府项目40项,企事业单位委托项目3项，国际合作项目1项。科研项目总经费669.3万元
获各种重要科研奖励15项,其中部委级2项,省级奖9项。出版著作和教材17本,发表论文400多篇,其中CSSCI论文240篇，在《哲学研究》、《马克思主义研究》等权威刊物也发表多篇论文。提交咨询报告和调研报告10多份。
（4）拥有人才培养的经验
本学科作为马克思主义理论一级学科，建设了博士、硕士层次完整的学历教育体系；实施了硕博连读的培养模式；同时担任了高校“两课”教师在职攻读硕士学位、高校教师专业硕士的培养工作。已招收博士研究生65名，硕士研究生74名，高级访问学者２０余名。其中，已获得博士学位的研究生35人，已获得硕士学位的研究生54名。
虽然本学科马克思主义基本原理作为二级学科的硕士、博士与博士后的培养刚刚开始，但以前积累的经验为本学科点的人才培养打下了良好的基础。
（5）本学科的相关学科支持有力，学术交流广泛
中山大学马克思主义基本原理专业拥有马克思主义理论一级学科博士学位授权，马克思主义基本原理、中国化马克思主义、国外马克思主义、马克思主义发展史、思想政治教育等五个二级学科博士点均开始招生，同时拥有思想政治教育、马克思主义基本原理、中国化马克思主义、国外马克思主义、马克思主义发展史、中共党史与党建专业等六个硕士点，其中思想政治教育是国家级重点学科和广东省重点学科；与马克思主义基本原理相关的哲学等学科属于一级学科，马克思主义哲学与现代化研究所是国家重点学科基地。
本学科在建设期间，一直与我校马克思主义哲学、哲学伦理学、历史学、社会学、教育学、心理学等相关学科相互支持，整合相关资源，成立了中山大学马克思主义研究院，实现了资源互补与相携发展。
本学科通过国际的学术交流，拓展了本学科的学术视野，提高了学术水平，目前本学科点已经与俄罗斯、越南、加拿大、日本和香港、台湾等国家与地区的大学建立了联系。
●国家重点学科名称：马克思主义理论
中山大学思想政治教育学科创立于1984年，是国内该学科首批学科点设置单位之一。1995年获得硕士学位授予权。1997年，调整为“马克思主义理论与思想政治教育”学科。1998年，获得博士学位授予权。2002年，被评定为国家级重点学科。2003年，被评为广东省重点学科。2006年，被批准成为首批“马克思主义理论”一级学科博士授权单位。2007年，马克思主义理论一级学科博士后流动站获得批准。本学科在多年建设中，抓住机遇，重点突破，夯实基础，取得快速发展。
(1) 学术梯队合理、人才济济
本学科点把队伍建设作为学科建设的重点，本着以内涵发展为主的原则，注重整体水准和可持续发展，形成了一支结构合理、学缘优势明显、教研能力强、有国际对话能力的学科队伍。主要表现在：
根据学科建设的需要，本学科以中山大学社会科学教育系教授、副教授和具有博士学位的讲师为主体，组建学科队伍。研究队伍结构合理：其中教授11人、副教授13人、讲师 6人。学科队伍中拥有博士学位的18人，在职攻读博士学位 7人。50岁以上的教师 6人，40－50岁的教师13 人，39岁以下的教师 11人。学缘优势明显：学科队伍教师毕业专业主要以政治学、哲学为主，部分是管理学、经济学和历史学，既具有专业发展的优势，也具有学科交叉的长处。多数教师毕业于北京大学、中国人民大学等著名高校。杰出人才梯队合理：本学科现有“千百十”工程部级培养对象1人、省级培养对象2人、校级培养对象5人；广东省委宣传部“十百千”工程人才培养对象4人；全国“两课”优秀教师1人、广东省“两课”优秀教师3人；南粤优秀教师2人；广东省高校思想政治理论课名师培养对象1人、广东省高校思想政治理论课骨干教师培养对象1人；2人入选教育部“精彩一课”。
在重点建设期间，积极派遣学术骨干出国进修、访问与参加会议，以拓展研究视野，把握国际前沿研究、增强学科对话能力。5年来，共派出19人，到美国、加拿大、日本、英国、俄罗斯、香港、台湾等国家和地区访学和进行合作研究。
在研究队伍的科研体制管理上，强化研究机制，凝聚学术团队。通过制订并执行科研激励机制、评估检查机制，强化学科队伍的科研意识。5年中，共投入60多万奖励在科研上有突出贡献的教师。重组思想政治教育研究所、德育研究所等，以这些机构为平台组织研究力量。科学规划学术团队，以国家、教育部等项目为中心，充分发挥研究队伍的个体专长与集体合作优势，以出版标志性学术专著为研究目标，从而保证学科点的整体发展和在马克思主义理论与思想政治教育领域中的优势地位。
在学科带头人方面，本学科拥有在国内思想政治教育领域具有广泛社会影响力的领军人物。学科带头人郑永廷教授是全国思想政治教育专业创始人之一，现任全国高校思想政治教育研究会副会长兼学会学术委员会主任委员、教育部思想政治理论课教学指导委员会委员等职，同时兼任清华大学、武汉大学、上海交通大学等国内著名高校的兼职教授。学科带头人李萍教授长期从事大学生思想政治教育的教学与研究，现任教育部政治学教学指导委员会委员，中国人民大学伦理学与道德建设研究中心兼职研究员，学术委员委员，全国伦理学会副秘书长、广东省伦理学会副会长、广东省中小学德育研究会副会长等职，在学校德育与比较道德思想教育等领域具有重大影响。
(2) 研究方向明晰，研究特色显著
本学科点通过“十五”期间的建设，形成了思想政治教育学科的重要研究方向：
“现代思想政治教育理论与方法”方向，主要研究了思想政治教育的学科理论，创立并完善了思想政治教育学科的理论体系和思想政治教育方法论体系，为我国富有特色学科的创立与发展奠定了做出了重要贡献；着重研究了市场体制与经济全球化、对外开放与文化多元化、科技发展与社会信息化、法制建设与社会民主化条件下思想、理论上的新问题，研究了社会主义意识形态的新发展，提出了在意识形态领域与思想政治教育中必须坚持面向世界与立足民族发展相统一、一元主导与多样化发展相统一、主体性与社会化发展相统一、为利性与服务性相统一的新的理论原则；系统研究了竞争领域、环境领域、信息领域、网络领域思想、道德的新问题与新发展，深入探讨了主体性德育、主导性德育、网络德育新形态，提出了面向新领域开展思想政治教育的新理论、新方法等。
“现代伦理与比较思想道德教育研究”方向，立足于我国社会发展多元化、全球化的历史进程，以现代学校德育的系统研究为重点，在率先系统研究开放社会大学生思想道德教育问题的基础上，提出了开放社会条件下思想道德教育的理念、原则、载体、规律、方法与实践等重要基本问题；在坚持大学生思想道德教育追踪研究的基础上，对我国十年伦理变迁的轨迹与大学生思想道德教育的趋向进行了深入的研究；在注重学校德育重要前沿问题的研究发挥理论引领实践的功能。特别是在与国内（境）外教育界、学术界交流、沟通的基础上，在公民教育、价值教育、生命教育等方面进行了拓展研究，为国内学校德育的实践提供了重要的指导，并对海外尤其是港、澳、台的学校德育产生较大的积极影响，因此成为联合国教科文组织亚太地区公民教育研究委员会的成员单位。
“马克思主义与当代社会发展研究”方向，立足于现代社会的背景和中国社会主义现代化的进程，聚焦对当代社会发展的深入研究，初步建构了马克思主义“实践人学”的解读方式和理论框架，着重从生存价值论的视域把握马克思主义的人学思想，把马克思主义人生哲学作为马克思主义人学思想的生长点，着重探讨现代人的生存和发展问题。同时，以人的现代化理论和实践为重点，通过实证研究考察了中国人现代化的历史、现状和存在问题，系统探讨了人的现代化与文化传统、人格的现代转型等问题，揭示了中国人的现代化的基本矛盾和基本规律，初步形成了中国特色的人的现代化的理论与方法。
“马克思主义中国化的理论与实践研究”方向，坚持马克思主义的立场、观点与方法，研究马克思主义与中国社会主义现代化实践相结合、与时代发展相结合中的新问题和新特点，把马克思主义理论与中国近现代历史发展结合起来，以马克思主义基本原理为纬，以中国近现代历史发展为经，结合高校开设的毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论以及中国近现代史纲要等课程，探讨马克思主义中国化的历史进程，重点探讨中国近现代历史发展进程与马克思主义中国化的关系。以开阔视野努力回答现实问题，围绕着全球化时代坚持社会主义价值与凝聚民族精神的的理论，以服务我国的社会主义现代化建设为基本价值取向，探索了如何弘扬社会主义文化等重大理论问题力求体现马克思主义与时俱进的理论品格，
在此基础上，中山大学马克思主义理论与思想政治教育学科形成了自身显著的特色与学科优势：（1）在自觉追踪本学科理论与实践发展的前沿中深化学科建设。立足广东率先改革开放的发展机遇，把理论研究与实践探索结合起来，注重马克思主义在当代社会的发展、马克思主义中国化的理论与实践、马克思主义理论内化为人的思想的规律等，有力推动了学科研究的不断深入与持续发展。（2）在开放社会和全球化视域下探索我国思想政治教育如何发展的主题发挥学科作用。聚焦于多元文化背景下社会主义意识形态的理论形态、中国特色的社会主义价值、思想政治教育的基本原则、中西伦理道德的比较等研究，形成了学科研究的特色与亮点。（3）紧紧抓住大学生政治思想、道德品格成长中的核心拓展学科功能。以服务于学生人格完善、生命成长为宗旨，形成教学、辅导与心理咨询“三位一体”的思想政治教育模式，以追踪研究为基础，揭示了当代大学生道德发展的轨迹，从而为大学生道德教育提供了客观依据，发挥了思想政治教育对人的发展的功能与作用。
(3) 学术研究深入，成果丰硕
本学科近年来承担各类科研项目59项,其中国家社科基金项目2项,教育部项目14项，地方政府项目40项,企事业单位委托项目3项，国际合作项目1项。科研项目总经费669.3万元
已经完成的重要研究课题包括国家社科基金项目“面向21世纪的中国高校德育发展战略研究”（重点项目）、“高校德育发展研究”、“一国两制与香港回归后的政治发展”、“文化市场与青年道德社会化研究”、“社会主义初级阶段社会主义道德体系建设研究”（子课题）、“社会主义意识形态发展研究”等；教育部人文社科项目“高校学生思想政治工作热点问题研究”（重点项目）、“人的哲学与人的现代化研究”、“加入WTO对我国社会主义意识形态的影响与对策”、“中日道德比较研究”、“德育功能发展研究”、“中西方高校思想理论教育的比较研究”、“马克思主义人生哲学研究”等；广东教育科学重点项目“现代思想政治教育环境研究”；广东省教育厅“千百十”工程项目“中国现代化进程中的伦理变迁与道德教育”、广东省哲学社会科学十五规划特别委托项目“毛泽东思想对中国特色精神文明建设理论的积极探索”、广东省社科项目：“新形势下大学生思想政治教育面临的‘五个如何’新课题研究”、“弱势群体的精神生态及其伦理关怀”、“中国马克思主义理论发展专业资源库”、“经济全球化条件下中国特色社会主义的价值研究”、“邓小平理论和“三个代表”重要思想概论” ；广东省教育厅“千百十”工程项目“中国现代化进程中的伦理变迁与道德教育”等。
2006至今正在研究的重要课题包括国家社科基金项目“我国社会主义思想道德体系建设若干重大理论问题研究”、“宗教对我国社会主义意思形态的影响与对策研究”、 “当代大学生理想信念形成的特点与机制研究”、 当前我国高校主流意识形态面临的挑战与对策实证研究等；全国教育科学规划项目“两种‘利他主义’德育价值观的比较研究——关于德育建构的文化向度与人性关怀”；教育部人文社科项目“新时期道德示范的可接受性研究”、“全面建设小康社会的文化自觉研究” 、“发展伦理学”、“ 社会系统复杂性与社会科学研究方法” 、“新时期道德示范的可接受性研究”、“ 高校辅导员队伍建设研究”、 “大学生思想政治研究专门化研究”、 “和谐社会视域的价值共识问题研究”、“ 池田大作德育思想及其实践研究”、 “马克思主义中国化研究”学科体系的构建”等；广东省社科项目：“人之解放和发展的思想历程——近代以来的中国人思想研究”、“ 和谐社会视域下的人际关系研究”、“ 社会主义和谐社会的人学基础研究”、 “马克思主义民主理论的中国化及其实践的历史进程”、 “当代中国社会主义意识形态与文化和谐发展研究”、“ 毛泽东思想对中国特色社会主义精神文明建设理论的积极探索”、“两课建设规划及两课教学评估”、“科学社会主义教材体系研究”、“当代社会条件下民族精神的丰富和发展”等。
本学科点科研成果突出，近年来共发表论文351篇，CSSCI论文138篇(其中二类以上刊物论文55篇)，出版专著27部，教材17部。其中包括在《马克思主义研究》、《教育研究》《在新华文摘》、《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）发表论文8篇；包括在人民出版社、广东人民出版社出版的《中国化马克思主义》丛书（6本）、《现代思想道德教育研究》丛书（6本）、《马克思主义与现实研究》丛书（10本）等；包括获得教育部社政司全国高校“两课”优秀教材、广东省优秀教材的“思想道德修养”。本学科获得省部级以上奖项8项，包括郑永廷教授的《现代思想道德教育理论与方法》获得广东省哲学社会科学优秀成果1等奖；李萍教授的《现代道德教育论》获得广东省哲学社会科学优秀成果2等奖；钟明华、叶启绩教授的《现代化建设主体——当代工人阶级地位研究》获得广东省哲学社会科学优秀成果3等奖；周全华教授的《“文化大革命”中的“教育革命”》 获得第三届中国高校人文社会科学优秀成果3 等奖；张孝宜、叶启绩教授的《新世纪高校政治理论教育途径与方法探索》获得第四次全国高等学校思想政治教育优秀专著三等奖；孟庆顺教授的《二十世纪中东史》获陕西省人民政府颁发的“陕西省第七次哲学社会科学优秀成果一等奖”（排名第三）、《二十世纪澳门渔民研究》获澳门基金会与广东省社会科学界联合会颁发的“首届澳门人文社会科学研究优秀成果提名奖”（排名第二）；郑永廷教授（与张耀灿并列第一）的《现代思想政治教育学》获教育部哲学社会科学二等奖。
（4）多层次的学历教育体系，有影响的专业人才培养基地。
本学科现已建设博士、硕士层次完整的学历教育体系，实施了硕博连读的培养模式，同时进行了高校“两课”教师在职攻读硕士学位、高校教师专业硕士的培养工作。是教育部指定的华南地区唯一的高校“两课”教师培训基地，受教育部委托主办了全国高校“两课”教师培训工作；是广东省高校思想政治理论课师资培训中心，受广东省教育厅委托主办广东省高校思想政治理论课教师培训工作。
2006年本学科点成为马克思主义理论一级学科，并将分别在马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育等5个二级博士点、5个二级学科硕士点同时招生。本学科现有博士生导师人，硕士生导师17人。五年来，本学科点在人才培养上取得重大成绩，研究生培养规模不断扩大，培养质量有显著提高。2001至2005年，本学科已招收博士研究生66名，统招硕士研究生75名，高校思想政治理论课硕士211名，高校教师专业硕士113名。其中，已经毕业博士研究生31人、统招硕士研究生63人、高校思想政治理论课硕士275人（包括99年、2000年招生但在2001-2005毕业的人数）。
硕士研究生的培养，重点放在专业基础上。特别是重视学习马克思主义基本理论，认真研读经典。为增强其研究能力奠定了基础。硕士研究生2001-2005年在国内外学术期刊上发表论文143篇，其中CSSCI16篇
本学科点在博士生培养方面尤为重视，采取了众多举措，以提高培养质量：利用中山大学人文社会科学良好的基础，有组织地引导研究生进行跨学科选课。通过在马克思主义哲学、政治学等相关学科选修课程，以期夯实学术基础；组织博士研究生参加高水平的学术会议、境外进修，扩大学术视野。几年来，共派出博士研究生5次人到日本、加拿大、美国、韩国、台湾等国家和地区进修学习；10余人次到香港、日本等地参加学术会议,3人在国际学术研讨会主题发言。几年来，在导师的引领和支持下，基本实现了每一个博士研究生在读期间都可以参加一次国内学术研讨会；组织参与科学研究，有效地提高了科研能力。本学科把博士研究生作为重要的学术资源发挥其应有价值。相当一部分研究生参与了省部级以上课题的研究。课题研究就是一个典型的学习型组织。在这个过程中，通过边学边实践，在实践中提高，缩短了研究生的科研过渡期，增强了其独立进行科学研究的能力；注重理论与实践相结合，发挥专业特长，参加各级政府的决策。近年来，先后选送2位博士研究生到教育部参加《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》的起草工作；选派硕士、博士研究生参与省市机关的有关工作。2001至2005年博士研究生在国内外学术期刊上发表论文298篇，其中CSSCI72篇。2005年在广东人民出版社出版了“中山大学思想道德教育理论博士文库”（10本）。
“十五”期间，本学科培养的研究生获得南粤优秀研究生奖10人；全国宝钢奖1人。毕业研究生集中在全国高校、政府机关和企事业单位等部门工作。多数已成为业务骨干。
经过多年建设，本学科现为国家、广东省重点学科，拥有国家精品课程一门；广东省思想政治理论优质课程二门。近年来获得国家级教学成果二等奖；教育部优秀教学成果二等奖；广东省优秀教学成果一等奖；2006年中山大学社会科学教育得全国科教文体工会授予的“全国师德先进集体”称号。高水平高质量的课程与教学，一方面有效地发挥思想政治理论课程在大学生思想道德素质培养中的积极作用。另一方面则为广东省、广西壮族自治区和海南省等地思想政治理论课队伍、学生专职干部队伍培养了一批活跃在教学、教育、管理一线的骨干教师和学科带头人。
（5）学术交流广泛，影响扩大
本学科把学术交流作为学科建设规划的重要内容，并有计划、有组织地逐步实施。学术交流的主要方式有：主办国际、国内学术会议、参加国内与国际学术会议、出国培训和讲学、接受国内外学者来访等。
本学科建设成为了面向港澳台地区、辐射东南亚，具有国际影响的学术交流中心，充分发挥中山大学毗邻港澳的地缘优势，积极开展对港澳台地区、东南亚地区文化及思想道德教育的研究与交流，在国内出版了《粤港澳文化关系》、《粤港澳德育比较研究》、《多元文化社会的学校德育研究——以新加坡为个案》等多本专著和发表《香港回归后港人对内地的认识与评价》《中日近现代以来道德教育改革的历史考察及其思考》等多篇文章；香港社会科学出版社出版了《一国两制与香港回归后的政治发展》专著；在香港中文大学《基础教育学报》发表了“中国大陆德育的意识形态功能分析及发展的思考”论文；在香港宗教中心出版的《香港的生命教育》中发表了“生命教育的兴起与中国传统人生观教育的回应”论文；在台湾出版发行的《生命教育集思》中发表了“生命教育的本题及其三个维度”论文；在韩国出版了韩文版的《现代道德教育论》专著等；举办和参加港澳台、东南亚道德教育研讨会10余次，如2001年“中韩青少年道德教育学术研讨会”（中国） 、2001年21世纪亚太地区公民教育学术研讨会 （日本）、2002年中港台两岸三地生命教育研讨会（香港）、2001年“海峡两岸生命教育学术研讨会（台湾）等，在会议上做了10余场学术报告；通过对香港中文大学、香港教育学院、台湾中原大学、日本创价大学、日本丽泽大学道德研究中心、越南胡志明大学、河内大学等多所学校的互访、学习与交流，形成了良好互动的学术关系
本学科主办的国际国内学术研讨会起点高，效果显著。先后主办的国际学术研讨会主要有：中韩青少年道德教育学术研讨会（2001）、“全球化时代中的大学教育及大学理念”国际研讨会（2002年）、“环境教育国际学术研讨会”（2002）、“21世纪学校公民教育和道德教育的理论与实践”国际学术研讨会（2005年）、“社会转型期的学校道德教育与公民教育：经验与问题”国际学术研讨会（2005年）、“池田大作思想研讨会”（2006年）等。其中，2005年6月20－21日和2005年6月27－28日在本学科主办的“21世纪学校公民教育和道德教育的理论与实践”国际学术研讨会和“社会转型期的学校道德教育与公民教育：经验与问题”国际学术研讨会具有重大影响，研讨会立足于人类文明发展的历史，分别从开放时代东西方文明对话和20世纪社会主义国家从计划经济向市场经济的转型这两个视角，研讨21世纪学校公民教育和道德教育的理论与实践、经验与教训。两个会议分别邀请了美国、加拿大、英国、日本、澳大利亚等发达国家研究道德教育和公民教育的专家共10位，与国内本学科的10位专家对话；邀请了俄罗斯、乌克兰、波兰、捷克、越南等从计划经济向市场经济转型国家的10位专家与国内本学科的10位专家对话，此次研讨会在本学科无论在主题、内容、形式上都具有示范性。此外，本学科主办的国内学术研讨会主要有：“全国青年思想政治教育工作者理论研讨会”（2001年）、“全国马克思主义理论与思想政治教育发展研讨会”（2004年）等。国内学术研讨会紧紧围绕思想政治教育面对的现实课题展开讨论，参加会议代表覆盖面广，研讨内容丰富而有深度。
本学科点还积极派出学科带头人和学术骨干参加国际学术研讨会。5年来，一共有20多人参加各种国际学术研讨会20人次，其中主要会议有“ 21世纪亚太地区公民教育学术研讨会”（日本）、 “美国道德教育学会第30届年会（美国）、北美教育哲学协会PES（Philosophy of Education Society）“Agency after Foucault” 论坛、（加拿大）、“两岸四地公民教育研讨会”（香港）、“世界道德学会32届年会”（瑞士）、 “亚洲道德教育研讨会（日本）等。有15人次在国际会议或国外大学做了主题报告，其中主要有李萍教授在美国哈佛大学所做的“中国教育发展面临的机遇与挑战”报告和在耶鲁大学所做的“全球化与中国教育问题”报告；叶启绩教授、郭文亮教授在莫斯科大学所做的“中国现代化进程中的成果与问题”报告和“文化大革命与当代中国社会的发展”报告；林滨副教授、张红娟副教授在“世界道德学会32届年会”上所做的论文宣读““Citizenship Education in China: Origins, Development and Approach"和“The Intersection of Citizenship Education and Deyu as Moral Education in China Mainland”等。
本学科点也积极接受其他国家和地区的学者来访与交流。五年来接受了美国、日本、加拿大、英国、台湾、香港等国家和地区高校学者14人次来访和讲座。主要有加拿大多伦多大学安大略教育研究所鲍义德教授、香港中文大学教育学院卢乃桂教授、香港大学教育行政与政策系主任李荣安教授、台湾中原大学人文学院院长林治平教授、台湾大学共同教育委员会主任历史系黄俊杰教授、加拿大多伦多大学教授Mary Louise Amold教授、美国俄亥俄州大学Merry Merryfield教授、英国伦敦大学教育学院Monica Taylor教授、加拿大多伦多大学心理学系Charles C.helwig博士、香港教育学院Greg Fairbrother博士等，他们为本学科点的研究生主要做了“当代教育改革中的知识与价值”、“从自己关注到超越国界的公民观念”、“人碰到人---生命教育的起点和终点”、“二十一世纪大学人文通识教育中的经典阅读”、“教育中民主意识的唤醒与培育”、“Chinese Adolescents’ Reasoning about their Ringht in Relation to Authority and the Group”等学术报告。高水平的学术交流拓展了本学科的学术视野，提高了学术水平。
此外，本学科点也积极加强与国内同行的交流与往来，5年来邀请了一批国内著名学者专家来访和讲学，如武汉大学党委书记顾海良、原教育部社政司司长杨瑞森 、中国人民大学教授吴潜涛、华中师范大学张耀灿教授、中央教育科学研究所所长朱小蔓教授等。本学科还与学校北京大学、清华大学、武汉大学、中南大学、中国人民大学等国内高校展开合作研究，并接待了国内众多高校来访取经，扩大了学术影响。
（6）为社会贡献，提供服务与咨询
本学科点由于研究方向覆盖面广，探索的内容丰富，研究课题具有前沿性，从而在一定意义上，从不同角度与方面对中国社会发展和国民经济尤其是广东的社会和经济的发展起了积极的推动作用。
在理论研究方面，本学科点通过对中国化马克思主义的深入研究，认真探索中国化马克思主义的发展性、系统性、创造性，更加有利于我们完整、准确地学习、理解、运用中国化马克思主义，更加有利于我们对我国社会发展规律、党的建设规律以及人类社会发展规律的认识与把握，从而为中国社会坚持走中国特色的社会主义道路进一步提供了理论依据和思想指导；对现代化进程中的人的发展研究，如何认识与把握现代社会条件下人的发展、开发规律，如何促进人的创造性、主体性与能动性的提高，如何促进人的健康而全面发展等重要问题的认真研究与探索，则有利于推动中国现代化事业的进一步发展；对政治思想道德教育的理论、方法与功能的研究，对社会主义意识形态、民族精神培育的探索，对人的思想道德素质与社会经济、科技、文化发展等关系的理论探讨，则为广东省成为文化大省，建构和谐社会起了积极的推动作用。
在政策咨询方面，积极参加了中宣部、教育部、广东省组织的与本学科相关的调研，以高水平的研究为政府有关部门进行决策提供具有战略性的、前瞻性的咨询报告8篇，主要有2002年郑永廷教授受广东省委委托主持完成了“加入世贸组织后我国意识形态面临的新形势和对策研究”的决策咨询报告；2003年郑永廷教授受广东省委委托主持了的“防治非典过程中高校学生思想与行为研究”，并提交了研究报告；2003年李萍、钟明华教授等参加的教育部全国“两课”教育教学研究，并提交了调研报告；2004年郑永廷、李辉教授参与起草了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》；2004年郑永廷、李辉教授参加了“中宣部、教育部和团中央联合组织的全国大学生思想教育调研和高校公共政治理论课调研”；2004年郑永廷教授受教育部委托的“关于宗教、迷信对高校学生的影响与对策研究”工作，并提交了专项调研报告；2004年郑永廷教授受教育部委托的“以科学发展观为指导加强和改进高校学生思想政治教育”的研究报告；2005年郑永廷教授参加了国务院学位委员会组织的关于设置马克思主义理论一级学科的论证工作，并起草了学科规划。其中，由郑永廷教授主持“关于宗教、迷信对高校学生的影响与对策研究”的咨询报告获得第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖。
在实践服务方面，本学科点充分发挥学科优势，通过层次完整的学历教育体系、高校“两课”教师培训基地（华南地区唯一一家）、广东省高校思想政治理论课师资培训中心，培养本专业的博士、硕士，组织专门培训，召开学术研讨会，为社会培养了大批马克思主义理论与思想政治教育的专业人才，这些学员多数已经成为学科带头人、领导干部和业务骨干；本学科学术带头人受聘全国数十所高校，任兼职教授、客座教授，通过讲学、授课等方式为这些学校学科建设、人才培养做出了重大贡献；参加广东省委宣讲团，为省市机关、高校、社会团体等单位做了有关思想政治教育发展研究、马克思主义理论发展研究、社会主义荣辱观教育、和谐社会建设等为主题方面的学术报告300多场。本学科点还积极与地方政府合作，参与区域经济与科技规划等工作，为地方经济、科技的发展献计献策；举办了多期香港社情班，为促进香港大学生对内地的了解做出了积极的贡献。
●体育系学科发展基本概况
2000年以前，中大体育部是一个公共体育课教学单位，没有学科建设的要求。全国普通高校体育部均没有这方面的要求，也没有一所普通高校建设起自己的硕士点。进入新世纪后高等教育发展迅速，高校体育学科发展相应地提上议事日程，特别是重点高校，相继采用引进人材，提高教师学历等措施来促进学科发展。我校凭借体育系自身较强的科研实力与学科带头人曹策礼教授曾任专业体育院校硕导的优势，于2003年在学校、学院的大力支持下，在华南师大体育学院、广州体院等兄弟院校体育专业的专家学者大力协助下，建成了我校第一个体育教育训练学硕士点，这也是广东省普通高校的第一个体育硕士点，在全国亦处于领先行列（目前全国普通高校建成硕士点的高校也仅20所左右）。至2008年，体育系硕士点已培养硕士生3届，毕业后，均顺利就业。2007年，由原政行系承担的高水平运动员班（二沙班）归属于教育学院，改为教育行政管理（体育管理方向），其主干课程由体育系承担近50%。这样体育系通过学科发展，提高教师的基础理论授课水平，由原来仅承担公共体育课的单一教学单位发展成为公共体育课——体育本科专业课程——体育研究生专业课程一体化的学科课程。2006年我系的公共体育课还被评为校级精品课程，从而基本实现了学科建设的近期发展目标。 |
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